本期專訪學(xué)員：劉同學(xué)

主題同質(zhì)化、趕時(shí)間、項(xiàng)目進(jìn)度慢，

美行導(dǎo)師帶他打破留學(xué)申請(qǐng)Hard模式！

助他用鏡頭聚焦名校，贏得皇家藝術(shù)學(xué)院、

倫敦藝術(shù)大學(xué)、伯明翰城市大學(xué)

等世界頂級(jí)名校入場(chǎng)券！

攝影，對(duì)他而言，不僅是一門技術(shù)，

更是一種藝術(shù)表達(dá)的方式，

一種與世界溝通的橋梁。

每一次按下快門，

都是他對(duì)這個(gè)世界的獨(dú)特解讀和感受。

下面一起走進(jìn)劉同學(xué)的攝影世界

劉同學(xué)錄取信息

錄取背景

曼徹斯特大學(xué)-時(shí)尚管理

錄取學(xué)歷

研究生

錄取專業(yè)

攝影

錄取院校

皇家藝術(shù)學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)、伯明翰城市大學(xué)

- 劉同學(xué)所獲offer展示 -

小美 X 劉同學(xué) 

失敗→成功，我在美行完成攝影申請(qǐng)逆襲！

2023年我經(jīng)歷過一次失敗的申請(qǐng)，是由于一些不專業(yè)的機(jī)構(gòu)，我的進(jìn)度受到非常大的影響，并且我后來選擇了自己DIY。

在選擇第二次申請(qǐng)的時(shí)候，我其實(shí)有對(duì)比過很多家機(jī)構(gòu)，從專業(yè)性，學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)意度等多方面選擇。在我看來藝術(shù)留學(xué)指導(dǎo)最重要的是能提供到一些獨(dú)一無二且創(chuàng)新性的思維和想法，這也是我最終選擇美行的原因。

——?jiǎng)⑼瑢W(xué)

和攝影一樣，我個(gè)人的興趣愛好都跟如何與這個(gè)世界建立聯(lián)系，如何獨(dú)特的表達(dá)自己。對(duì)于攝影我會(huì)嘗試各種相機(jī)與各種老鏡頭的組合來達(dá)到獨(dú)特的視覺風(fēng)格。在創(chuàng)作方面電影對(duì)我的影響更加深刻，諾蘭、婁燁、賈樟柯、庫(kù)布里克，賈宏聲是我個(gè)人比較喜歡的幾位導(dǎo)演。平時(shí)我也有觀影的習(xí)慣，近期印象最深的作品是導(dǎo)演安蒂·斯潘能的《冰川的陰影》。

除了攝影之外改裝、徒步、登山、爬寵也都是我熱愛的事情。

攝影是我與這個(gè)世界溝通的橋梁！

我本科學(xué)習(xí)的是市場(chǎng)方向，但最終還是發(fā)現(xiàn)，自己還是更熱愛表達(dá)。平時(shí)在閑暇時(shí)間就會(huì)去創(chuàng)作，之前還想拍過短片。我喜歡創(chuàng)作時(shí)候的感覺，在街頭記錄下這一天的生活，在這過程之中經(jīng)常會(huì)遇到很多有意思的人，他們跟我分享他們的經(jīng)歷、想法、憂愁。

劉同學(xué)作品集部分內(nèi)容展示

攝影逐漸變成了我與這個(gè)世界溝通的橋梁。這些不同的經(jīng)歷和體驗(yàn)會(huì)讓我有很多的靈感迸發(fā)出來。但隨著不斷的精進(jìn)，我自己有限的能力并不能使我達(dá)到我想要的高度，隨之卡在了一個(gè)瓶頸狀態(tài)——不知道自己想要什么以及該拍什么作品，逐漸失去了內(nèi)核。這也是為什么我覺得我需要一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，需要通過更深入的研究生課程來打破瓶頸。

我的作品集關(guān)注城市歷史與現(xiàn)代的對(duì)話！

我的作品一開始非常混亂，我有很多零星的想法，同時(shí)也拍攝了很多照片，但都缺少一個(gè)主要核心來將他們串成一個(gè)完整的作品。在這方面趙老師給我提供了非常大的幫助。

劉同學(xué)作品集部分內(nèi)容展示

我的Project1《Mancshadows》是我前后拍攝了2年的作品。我用中畫幅膠片和寶利來拍攝了曼徹斯特不同地標(biāo)的現(xiàn)在模樣，并在古董集市淘到了印有這些建筑的歷史樣貌的明信片。通過這些途徑我深入研究了曼徹斯特標(biāo)志性地標(biāo)的歷史和當(dāng)代故事。這些地標(biāo)作為城市面貌變化的見證人，以及城市身份和文化遺產(chǎn)的船只，擁有沉默而強(qiáng)大的敘事力量。

劉同學(xué)作品集部分內(nèi)容展示

Project1中的這些照片不只是單獨(dú)展示了時(shí)間的流逝和城市的演變，還反映了城市身份的構(gòu)建和集體記憶的形成。揭示了歷史與現(xiàn)代性之間的對(duì)話。“MancShadows”，也是通過將曼徹斯特的英文名稱“Manc”與“Shadows”融合在一起，與該項(xiàng)目的呈現(xiàn)模式產(chǎn)生共鳴。這個(gè)項(xiàng)目我使用了例如投影，數(shù)碼相片等數(shù)字化呈現(xiàn)方式，還使用了寶利來、膠片、明信片、噴墨等物理呈現(xiàn)方式最終當(dāng)一張2023年的照片與1969和1903的照片被投影儀同時(shí)投在墻上并融為一體的時(shí)候，這就是歷史與現(xiàn)代的對(duì)話時(shí)刻。

不為熱度而創(chuàng)作，我的作品自有獨(dú)特光彩！

我覺得最大的挑戰(zhàn)來源于每一個(gè)作品的選題策劃。當(dāng)下數(shù)字化的社會(huì)帶來了一個(gè)爆炸，快節(jié)奏的信息傳播網(wǎng)絡(luò)，比如一種攝影流行風(fēng)格在短時(shí)間內(nèi)可以病毒式地侵略整個(gè)社交媒體平臺(tái)，流量成了判定作品好壞的標(biāo)準(zhǔn)，這也導(dǎo)致在我的創(chuàng)作過程中，熱門、高流量作品可能會(huì)影響到自己的方向，我相信這也是很多創(chuàng)作者現(xiàn)在面臨的問題——被流量蒙蔽雙眼，為了熱度而創(chuàng)作。

劉同學(xué)作品集部分內(nèi)容展示

結(jié)果就是在我最開始選擇主題方向時(shí)，被社交平臺(tái)上各類流行選題局限住自己的想法和創(chuàng)意而寸步難行。最終我選擇不再關(guān)注社交媒體，學(xué)習(xí)和模仿確實(shí)是成長(zhǎng)的一個(gè)途徑，但依靠自我沉淀下表達(dá)出的想法與作品更能綻放出具有個(gè)人特色的光彩，而非是人云亦云。

美行線上教學(xué)課程

超！高！效！

我在美行的學(xué)習(xí)過程中更多的是參與線上課程來完成我的作品，因?yàn)槲冶救瞬⒉辉谏虾?，所以無法直接參與線下的培訓(xùn)課程。但負(fù)責(zé)我的趙老師非常用心且有耐心地指導(dǎo)我從一些零星的想法，最終匯集成一個(gè)完善的觀點(diǎn)。使用不同的媒介讓這些觀點(diǎn)用攝影作品表達(dá)出來。

即使參加的是線上課程也能夠體會(huì)到極具創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)氛圍，為我也提供的很多從未想到的思維方向。

目標(biāo)、專業(yè)、主題

提前做規(guī)劃！

作品集開始要盡量早，提前確定目標(biāo)，無論是專業(yè)還是作品主題，時(shí)間規(guī)劃盡量維持在半年以上。

同時(shí)有一個(gè)合拍的老師很重要。最重要的是平時(shí)要保持創(chuàng)作，有一定作品和審美的積攢著這很重要。

About

未來——

我對(duì)未來發(fā)展目前只限于我的研究生課程上，在這之后可能會(huì)繼續(xù)創(chuàng)作或有一個(gè)自己的工作室，吃飯要緊。