我的教學(xué)理念是以興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，一起共同的創(chuàng)造出一個(gè)好的設(shè)計(jì)。

楊老師

莫納什大學(xué)

交互設(shè)計(jì)專業(yè)碩士

?教授專業(yè)

楊老師具有多年藝術(shù)留學(xué)作品集教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括但不限于服務(wù)設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)、交互藝術(shù)裝置、數(shù)字媒體、平面設(shè)計(jì)等專業(yè)！

?學(xué)員錄取院校

英國(guó)方向：皇家藝術(shù)學(xué)院、UAL-倫敦傳媒學(xué)院、UAL-創(chuàng)意計(jì)算機(jī)學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、愛(ài)丁堡大學(xué)、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、拉夫堡大學(xué)、利茲大學(xué)、金史密斯學(xué)院、南安普頓大學(xué)、金斯頓大學(xué)等

美國(guó)方向：紐約大學(xué)、佐治亞理工學(xué)院、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院、密歇根大學(xué)、加州藝術(shù)學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院、羅徹斯特理工大學(xué)、邁阿密大學(xué)、東北大學(xué)等

澳洲：皇家墨爾本理工大學(xué)、悉尼大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、莫納什大學(xué)等

畢業(yè)于澳洲莫納什大學(xué)的楊老師，

從交互設(shè)計(jì)師到交互導(dǎo)師，

練就了一身過(guò)硬的“交互本領(lǐng)”，

她熟知各國(guó)申請(qǐng)難點(diǎn)，

深懂品集創(chuàng)作要點(diǎn)，

以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，

將學(xué)生送往英美澳各大名校！

而立志于準(zhǔn)備交互留學(xué)的你，

也許有著各種各樣的問(wèn)題：

學(xué)交互設(shè)計(jì)有必要出國(guó)嗎？

作品集和申請(qǐng)有哪些重點(diǎn)？

學(xué)習(xí)該專業(yè)需要注意什么？

今天美行明星導(dǎo)師楊老師，

將以自己身經(jīng)驗(yàn)，

為你一一解讀交互留學(xué)重點(diǎn)！

楊老師 X 小美

在本科交換期間喜歡上了交互設(shè)計(jì)，研究生階段便毫不猶豫選擇走交互之路。

小美：您是如何走上交互設(shè)計(jì)這條路的呢？

楊老師：

我本科其實(shí)不是交互設(shè)計(jì)專業(yè)的。但是在本科期間，我有機(jī)會(huì)通過(guò)學(xué)校前往意大利佛羅倫薩大學(xué)進(jìn)行交換。我在交換期間學(xué)習(xí)了一些人機(jī)交互的一些理論知識(shí)，并且在課程結(jié)束后也嘗試著做了一些交互作業(yè)。因此就對(duì)交互有了很大的興趣愛(ài)好。之后，在申請(qǐng)研究生的時(shí)候就毫不猶豫地選擇了交互設(shè)計(jì)。

我們學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍好、老師專業(yè)負(fù)責(zé)、包容性很強(qiáng)。

小美：留學(xué)期間，您的學(xué)習(xí)生活都有哪些難忘的經(jīng)歷與感受。

楊老師：

我們學(xué)校在澳洲第二大城市墨爾本，墨爾本是一個(gè)具有古典和現(xiàn)代的城市。學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛很好，而一個(gè)很大的原因是monash的掛科率是全澳最高的哈哈，所以大家學(xué)習(xí)都很認(rèn)真。

我們專業(yè)的老師都很負(fù)責(zé)。記得有一次晚上很晚我發(fā)了一個(gè)郵件問(wèn)老師一個(gè)專業(yè)問(wèn)題，老師也很快詳細(xì)的回復(fù)我了，這讓我非常驚訝。

在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我對(duì)于專業(yè)課程沒(méi)有太了解，我給一個(gè)專業(yè)老師發(fā)了郵件，這個(gè)老師回復(fù)了我很長(zhǎng)一封郵箱，很詳細(xì)地講解了專業(yè)課程內(nèi)容，這個(gè)讓我很感動(dòng)。

我們學(xué)校的上課風(fēng)格很輕松風(fēng)趣。我記得有一次上早課，大家都有些困，老師便讓我們玩游戲來(lái)調(diào)動(dòng)上課氛圍。學(xué)校也很包容不同的文化，我們上課一直都是處于輕松愉悅的氛圍中。

我的教學(xué)理念是以學(xué)生興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，一起共同創(chuàng)造出一個(gè)好的設(shè)計(jì)。

小美：從交互設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)變到國(guó)際教育導(dǎo)師，最大的改變是什么？

楊老師：

最大的改變是我認(rèn)為設(shè)計(jì)師會(huì)有一些局限性。因?yàn)樵O(shè)計(jì)師需要考慮到整體項(xiàng)目的落地性和實(shí)際性，所以有的時(shí)候你有一些想法可能也不能實(shí)現(xiàn)。

楊老師作品：touch designer交互影像制作

那作為國(guó)際教育導(dǎo)師可以去發(fā)掘和探究當(dāng)前最新的一些交互設(shè)計(jì)，可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。并且作為老師也可以把很多想法以不同的方式呈現(xiàn)出來(lái)。這一點(diǎn)也是很有趣的。

小美：您是如何形成自己如今的教學(xué)風(fēng)格的？

楊老師：

我個(gè)人的性格是比較有耐心、溫柔的。所以我的教學(xué)風(fēng)格和我性格也比較像。我上課的整體風(fēng)格是慢慢有耐心地引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向走。因此學(xué)生也會(huì)比較容易接受，尤其是很多沒(méi)有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)生。我的教學(xué)理念是以興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，一起共同創(chuàng)造出一個(gè)好的設(shè)計(jì)。

博物館、旅游、社交網(wǎng)站等都是我汲取靈感的重要途徑。

小美：您工作之外會(huì)喜歡去干些什么來(lái)豐富自己的靈感庫(kù)呢？

楊老師：

我特別喜歡逛博物館和旅游。我每到一個(gè)城市，首先就會(huì)去打卡這個(gè)城市的博物館，從博物館中感受這個(gè)城市風(fēng)土人情。

我也喜歡通過(guò)設(shè)計(jì)類公眾號(hào)、ins、微博、小紅書等社交軟件去發(fā)現(xiàn)目前最新的設(shè)計(jì)趨勢(shì)。

國(guó)外的學(xué)生其實(shí)很早就接觸了交互方面的知識(shí)，起步要比國(guó)內(nèi)早。

小美：您覺(jué)得中外大學(xué)生的交互設(shè)計(jì)水平如何？

楊老師：

其實(shí)外國(guó)的學(xué)生交互設(shè)計(jì)水平會(huì)比中國(guó)學(xué)生高。因?yàn)樵谒麄兊慕逃?dāng)中，很早就接觸了交互方面的知識(shí)，比如軟件還有編程之類的。但比較好的一點(diǎn)是，中國(guó)學(xué)生比較努力，雖然有語(yǔ)言障礙，但大家私下會(huì)學(xué)習(xí)很多，也會(huì)很認(rèn)真地去完成項(xiàng)目。

楊老師作品：游戲交互界面

缺乏的知識(shí)我認(rèn)為就是溝通能力和一些基礎(chǔ)能力。因?yàn)樽鳛榱魧W(xué)生，很多人害怕英語(yǔ)溝通，所以有時(shí)候和老師溝通會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題?；A(chǔ)能力就是一些軟件基礎(chǔ)，這個(gè)需要我們留學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。

小美：不同國(guó)家的專業(yè)特點(diǎn)對(duì)比

楊老師：

交互研究方向有4個(gè)：用戶研究，UI設(shè)計(jì)，人機(jī)交互設(shè)計(jì)、游戲交互設(shè)計(jì)。

英國(guó)交互專業(yè)院校在有邏輯性的基礎(chǔ)上比較注重情感化、批判性思維、多一些奇思妙想的創(chuàng)意性；美國(guó)交互專業(yè)院校在有邏輯性的基礎(chǔ)上比較注重技術(shù)型，比較注重前端的交互技術(shù)，更喜歡切實(shí)的去解決問(wèn)題；歐洲的院校目前還是注重項(xiàng)目完整性和邏輯性；香港的院校會(huì)更加注重項(xiàng)目完整性和項(xiàng)目落地。

本科轉(zhuǎn)專業(yè)還是有一定的申請(qǐng)難度的，因?yàn)闆](méi)有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。需要花費(fèi)更多的時(shí)間補(bǔ)充基礎(chǔ)能力。比如去提前學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)軟件，多看一些設(shè)計(jì)案例，提升自己的審美和設(shè)計(jì)思維。

我會(huì)挖掘?qū)W生感興趣的點(diǎn)，并告訴他們一個(gè)預(yù)計(jì)產(chǎn)出，這樣會(huì)很好地幫助他們樹立信心。

小美：學(xué)生們?cè)谧鲎髌芳瘯r(shí)存在哪些共性問(wèn)題呢？

楊老師：

共性問(wèn)題是學(xué)生有很多想法，但不知道怎樣實(shí)現(xiàn)出來(lái)。

我一般會(huì)先和學(xué)生溝通，挖掘?qū)W生最喜歡的點(diǎn)，然后告訴他這個(gè)項(xiàng)目最后可能會(huì)有什么產(chǎn)出，在項(xiàng)目制作中需要做什么內(nèi)容。這樣學(xué)生就會(huì)有一個(gè)心理預(yù)期，同時(shí)也能讓學(xué)生有動(dòng)力和信心去做。

楊老師作品：AR 游戲界面

我前段時(shí)間帶了一個(gè)女生，因時(shí)間很緊，她情緒有點(diǎn)焦急，但她很有想法。我花了半節(jié)課的時(shí)間和她聊她感興趣的內(nèi)容，最后我們一起確定了后面3個(gè)項(xiàng)目的大致方向。這樣學(xué)生也有了底，她的情緒平穩(wěn)了很多。

小美：對(duì)于同樣學(xué)習(xí)該專業(yè)的同學(xué)，您有什么建議嗎？

楊老師：

我還是很希望學(xué)生可以多看一些設(shè)計(jì)案例，展覽或者是網(wǎng)站，這樣可以開拓眼界和審美。同時(shí)在做項(xiàng)目的時(shí)候也會(huì)有更多的靈感和創(chuàng)意。